En casa y en familia

lunes, 11 de mayo de 2020

JUGAMOS CON LA LETRA U

Hoy realizaremos actividades con la vocal U. Empezaremos realizando su recorrido con el dedo, y nombrando las imágenes que están en su interior. Imitaremos también la posición de la boca, que nos permitirá pronunciar su sonido.

Escucharemos la canción de Mon el dragón

En el siguiente vídeo aparecen muchas palabras que empiezan por la vocal U. Os invitamos a dialogar con los peques sobre el vocabulario que aparece.

Mon el dragón también nos explica como hacer la letra U

Ahora, pinchando en la siguiente imágen encontraréis una ficha interactiva, tendréis que señalar la letra U .

Ficha interactiva

vocabulario u, una ficha interactiva de cmargom
liveworksheets.com

También os dejamos una ficha, o bien para imprimir, o puede ser elaborada por el adulto.

Os recordamos las diferentes actividades que podemos realizar en relación a la letra U

1. Escribir varias veces la letra U en una pizarra y borrarla con un pincel mojado en agua, como hacen en la foto con el número dos.

2. Escribir la letra U mayúscula, y decorarla con piedras, garbanzos, tapones....

4. Escribir la letra U en una bandeja de harina, sal, arena....

5. Escribir las vocales en un folio y repasar con un bastoncillo y pintura solo la letra U.

6. Pescar los tapones que contengan la letra U.

7. Buscar las letras bajo el arroz y tachar las que vamos encontrado en otro folio.

8. Buscar la letra U y señalarla con una pinza

PAOLA

ANTONIO

CARMEN

JIMENA

IZAN

ANTONIO

ANA ROSA

MARIA

PAOLA

LUCIA

CARLOTA

MARCELO

ADRIÁN

ALBERTO

CAYETANO

MARTÍN

JESÚS

MARTINA

SANTIAGO

MANUEL

ALBERTO

IVÁN

VALENTINA

MARIO

RAFAEL

DAVID

DANIEL

viernes, 8 de mayo de 2020

NOS ACERCAMOS A LA LECTURA

¿A QUÉ EDAD HAY QUE SABER LEER Y ESCRIBIR?

En la entrada de hoy planteamos el siguiente debate ¿ Cuál es la edad apropiada para iniciar al alumnado en el proceso lecto-escritor? ¿a qué edad tienen que saber leer y escribir? ¿Están preparados madurativamente en la etapa infantil para este proceso?

A nivel evolutivo, tenemos que tener en cuenta que, esta etapa, se caracteriza principalmente por el movimiento. Los niños/as necesitan experimentar e integrar las características del mundo que les rodea a través del movimiento, de su propia acción. Paulatinamente lo motor dará paso a la función simbólica, el lenguaje y las operaciones intelectuales que permitirán un pensamiento más abstracto, pero esto ocurrirá entre los 5 y 8 años. Por ello, es contraproducente forzar este proceso. Debemos tener paciencia y esperar a que los pequeños crezcan.

El aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso único e individual de cada persona, no todos aprende a la vez, ni gracias a nosotros, es decir, es su naturaleza curiosa, intuitiva y activa la que los hace aprender.

La motivación interna de cada niño/a es muy importante, por ello intentamos crear y proponer materiales significativos para ellos. En esta motivación, el adulto ejerce un papel primordial, ya que debemos acompañar este proceso de manera tranquila, natural, afectiva y positiva.

Antes de aprender a escribir y leer, es necesario trabajar muchas otras cosas como la coordinación oculo- manual, la motricidad fina, la percepción, la orientación, la conciencia fonológica, las habilidades de síntesis visual y auditiva... y esto es lo que intentamos con nuestras propuestas.

Así que ahora ¡VAMOS A LEER!

Se presenta un vídeo por cada clase. La actividad consiste en leer con los pequeños. Es importante que destaquéis que cada frase está formada por dos palabras, para ello, podemos dar golpes con las manos sobre una mesa o nuestras propias piernas. Ejemplo: Concha come. Concha (golpe)- Come (golpe)

Otra actividad que podemos realizar es tomar conciencia de las sílabas de nuestros nombres. En este caso, en vez de leer la frase, solo leeremos los nombres de los compañeros/as y para segmentar sus sílabas daremos palmadas. Ejemplo: A (palmada)- NA (palmada)

Esperamos que os guste y disfrutéis.

CLASE DE CONCHA. 3 AÑOS A

CLASE DE CARMEN. 3 AÑOS B

CLASE DE ANA. 3 AÑOS C

Esperamos que os haya gustado este material, y recordad, nos encanta ver como trabajáis.

PEPE

ADRIÁN

MARCELO

jueves, 7 de mayo de 2020

LENGUA ,BOCA, MANOS Y PIES

Hoy vamos a proponer como tarea ejercicios de soplo , praxias orofaciales y ejercicios de ritmo con las manos y los pies. Y al final Jugaremos un ratito.

Los ejercicios de soplo y praxias, llamados por los niños y niñas "Gimnasia de lengua" es una práctica que se hace DIARIAMENTE en clase,por lo que os aconsejamos que estas actividades las convirtáis en rutinas diarias antes de empezar con la tarea del dia.

Estas actividades son una parte importante del trabajo en el aula de infantil, porque sirven para :

- Mejorar el sistema muscular que participa en el acto de hablar.

- Mejora la articulación de los fonemas y pronunciación.

- Mejora y controla el aire al hablar.

- Mejora y controla la voz.

- Afianza fonemas o los reeduca.

EN DEFINITIVA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS NECESITAN ESTOS EJERCICIOS PARA MEJORAR SU LENGUAJE ORAL Y HABLAR CORRECTAMENTE.

El maestro de Audición y Lenguaje, Juan Oliveros,nos manda este video realizado por él, para que realicemos diariamente los ejercicios de praxias.

¡¡¡¡ EMPEZAMOS CON LAS PRAXIAS !!!!

¡¡¡¡ SEGUIMOS CON EL SOPLO !!!!

A continuación os proponemos una serie de actividades para ejercitar el soplo. De todas estas actividades, cada día podéis hacer una distinta o la que os guste más.

Con plastilina o cañitas hacéis un recorrido y sopláis, sopláis.....hasta que llegue, la pelotita o la bolita de algodón o la bolita de lana, AL FINAL.

Tambien lo podéis hacer por el pasillo

O con piezas, intentando meter la bolita por el medio. Quien lo consiga........tiene premio.

Papá o mamá , le puede fabricar un artilugio como los de la foto para que soplando la bolita suba y suba.

¡¡¡ Y TERMINAMOS CON LAS MANOS Y LOS PIES !!!

Los juegos rítmicos musicales nos van a ayudar a desarrollar la coordinación motora.

A nosostras estos juegos rítmicos nos han costado bastante hacerlo bien. Los hemos repetido un montón de veces. Espero que vosotros lo consigáis antes y os lo paséis bien haciéndolo.

¡¡¡ Queremos vídeos !!!

Con las manos

Con las manos y los pies

Y ya que tenemos las manos calentitas.

¡¡¡ VAMOS A RECORTAR !!!

Las mamás, papás , etc. reproducimos sobre una cartulina , hoja de cuaderno grande estas líneas. los niños y niñas tendrán que recortarlas. Controlar que cojan bien la tijera.